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〔三好校園〕自強國中行三好 讀報寫作練文筆
2021-05-20
新竹縣自強國中不僅推行「三好運動」,也要求學生落實「三品運動」,希望學生做人有品德、做事有品質、生活有品味,並透過《人間福報》讀報教育,鼓勵學生寫作,透過校外徵文比賽,磨鍊自己的文筆。
創校20年的自強國中,位於新竹縣竹東鎮頭前溪畔,與竹東生態河濱公園相望,學校管樂團曾5度榮獲全國學生音樂比賽管樂合奏特優,並曾蟬連全球華人管樂名校室內管樂合奏大賽金牌獎、最佳團隊等獎項。
為了提升學生的閱讀理解能力,學校推動適性閱讀分級,依照書籍難度值(SR值)進行分類,讓學生瞭解自己的閱讀程度,同時透過《人間福報》讀報教育,拓展學生視野,鼓勵學生行三好,落實三品。
校長朱紋秀表示:「《人間福報》的內容,最符合教學理想,不僅內容正面,同時可以增進視野與知識,非常適合學生閱讀。」希望透過《人間福報》讓學生學習三好,結合學校的三品運動,讓學生身心皆臻健全。
八年級學生阮靖惠表示,她喜歡《人間福報》「趣味多腦河」版面,由於讀報可以獲得許多新知,因此她與同學陳芷淳、彭靖庭一起蒐集《福報》世界新聞,剪貼成「世界那些事」,證明「秀才不出門,能知天下事」。
同樣是八年級學生何冠旻、林家志、邱顯鈞,為了深入瞭解新冠病毒,在《人間福報》中找出相關新聞報導,剪貼成「台灣V.S.新冠病毒」。何冠旻說:「在閱讀與剪貼過程中,感受到玩樂中有知識,而在知識中也有玩樂。」
教師洪千晶表示,「閱讀像一場冒險,隨時會遇到驚喜。」學校圖書館的書籍,分類齊全,標示清楚,透過適性閱讀分級認證,學生可以逐步提升理解力;即使是身心障礙的孩子,也可以找到適合閱讀的書籍,透過閱讀肯定自己,讓自己更具自信心。
洪千晶指出,學校每一個樓層都有設置「漂書區」,只要學生想讀的書,隨時都可以帶走,讓書本發揮更大的價值,養成良好的讀書風氣。
除了閱讀之外,自強國中曾獲新竹縣「賽考利克泰雅語」單詞競賽、「阿美語朗讀」、「客語字音字形」冠軍。校長朱紋秀表示,剛開始是學校運動會時,原住民學生用舞蹈加油,因為充滿活力與熱情,讓學生培養出對母語傳承的興趣。
朱紋秀指出,校園入口處設有原生植物園區,近30種的在地植物,雖然看似其貌不揚,卻是台灣特有的原生種,學生不用透過植物圖鑑,就可以認識家鄉的植物。
此外,自強國中是教育部能源科技教育推動學校,包括利用踩腳踏車產生動力來發電,以及光電停車棚利用屋頂裝設太陽能光電板,將光能轉換成電能使用,讓科技更貼近生活。
朱紋秀表示,學校透過三好的正向力量,引導學生社區服務,每個月的清淨家園掃街活動,讓學校週邊環境維持潔淨度;為了讓學校附近的暗巷明亮,由老師帶領學生彩繪幽暗髒亂的巷道,讓社區與學校共好。
創校20年的自強國中,位於新竹縣竹東鎮頭前溪畔,與竹東生態河濱公園相望,學校管樂團曾5度榮獲全國學生音樂比賽管樂合奏特優,並曾蟬連全球華人管樂名校室內管樂合奏大賽金牌獎、最佳團隊等獎項。
為了提升學生的閱讀理解能力,學校推動適性閱讀分級,依照書籍難度值(SR值)進行分類,讓學生瞭解自己的閱讀程度,同時透過《人間福報》讀報教育,拓展學生視野,鼓勵學生行三好,落實三品。
校長朱紋秀表示:「《人間福報》的內容,最符合教學理想,不僅內容正面,同時可以增進視野與知識,非常適合學生閱讀。」希望透過《人間福報》讓學生學習三好,結合學校的三品運動,讓學生身心皆臻健全。
八年級學生阮靖惠表示,她喜歡《人間福報》「趣味多腦河」版面,由於讀報可以獲得許多新知,因此她與同學陳芷淳、彭靖庭一起蒐集《福報》世界新聞,剪貼成「世界那些事」,證明「秀才不出門,能知天下事」。
同樣是八年級學生何冠旻、林家志、邱顯鈞,為了深入瞭解新冠病毒,在《人間福報》中找出相關新聞報導,剪貼成「台灣V.S.新冠病毒」。何冠旻說:「在閱讀與剪貼過程中,感受到玩樂中有知識,而在知識中也有玩樂。」
教師洪千晶表示,「閱讀像一場冒險,隨時會遇到驚喜。」學校圖書館的書籍,分類齊全,標示清楚,透過適性閱讀分級認證,學生可以逐步提升理解力;即使是身心障礙的孩子,也可以找到適合閱讀的書籍,透過閱讀肯定自己,讓自己更具自信心。
洪千晶指出,學校每一個樓層都有設置「漂書區」,只要學生想讀的書,隨時都可以帶走,讓書本發揮更大的價值,養成良好的讀書風氣。
除了閱讀之外,自強國中曾獲新竹縣「賽考利克泰雅語」單詞競賽、「阿美語朗讀」、「客語字音字形」冠軍。校長朱紋秀表示,剛開始是學校運動會時,原住民學生用舞蹈加油,因為充滿活力與熱情,讓學生培養出對母語傳承的興趣。
朱紋秀指出,校園入口處設有原生植物園區,近30種的在地植物,雖然看似其貌不揚,卻是台灣特有的原生種,學生不用透過植物圖鑑,就可以認識家鄉的植物。
此外,自強國中是教育部能源科技教育推動學校,包括利用踩腳踏車產生動力來發電,以及光電停車棚利用屋頂裝設太陽能光電板,將光能轉換成電能使用,讓科技更貼近生活。
朱紋秀表示,學校透過三好的正向力量,引導學生社區服務,每個月的清淨家園掃街活動,讓學校週邊環境維持潔淨度;為了讓學校附近的暗巷明亮,由老師帶領學生彩繪幽暗髒亂的巷道,讓社區與學校共好。
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